天津大港幼小衔接注意事项，幼小衔接，家长放心
天津贝思图国际少儿英语培训学校大港中心，位于天津市滨海新区大港永明路11-19号，是一家致力于2到12岁幼儿、少儿英语培训的专业英语培训机构，我机构拥有2到12岁英语系统课程、启蒙课程以及兴趣课程。拥有强大师资力量以及专业的售后团队，在幼儿启蒙以及少儿英语提升上有着丰富的授课经验。让孩子进行浸入式的母语式学习方法是我们一直以来追求的目标！
幼小衔接知识：
幼小衔接是做什么用的？
对于大部分孩子来说，人生的头一大转折始于读小学。不同于幼儿园的松散，随着孩子步入小学阶段，必须适应课堂教育，开始固定时间上课、家庭作业以及考试，知识吸收模式也必将从零散化过渡到系统化化的，家长对其期望值也逐渐提高。在“幼升小”的这一较大跨度下，幼小衔接应运而生了。
幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的衔接，是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程。处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不尽相同的身心发育特征，儿童在幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两种不同的教育方式需要儿童调整身心以适应，解决好这个转变过程的问题，为孩子在未来新环境下的成长奠定良好的基础，就是幼小衔接的主要任务。
即将走向小学课堂的幼小衔接毕业生
孩子为什么需要上幼小衔接？
1、需要建立时间概念
孩子在幼儿园阶段往往没有时间的概念，如果在入小学前缺乏时间概念，就会表现出上课溜号、课上要去上厕所、没放学就喊肚子饿等问题。
而幼小衔接阶段，先就要让孩子适应打铃上课、注意听讲、不随便说话、上课时不能去厕所等要求，养成自己整理学习用品、自己喝水、自己上厕所、遇到问题自己想办法解决的习惯，使之逐渐适应小学的生活。
2、需要唤醒自主意识
随着生活水平的逐渐提高，现在的父母在对待孩子的教育上往往呈现一种“全包办”的代替做法。在幼儿园的集体生活中，孩子也是一直被幼儿园老师整天跟着照顾，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。但是进入小学后，孩子需要相对独立，必须学会照顾自己，要有很大的生活自理能力。父母的过度保护反而会剥夺掉孩子学习、锻炼的机会，对促进孩子的心理发展极为不利。幼小衔接就是要养成孩子的自主意识和独立自理能力，为他们进入小学做好准备。
3、需要强化自我管理
年幼的孩子本身自控能力薄弱，极容易受到外界环境的干扰和诱惑。幼儿园的日常成长经历太顺利，依赖性太强，生活上完全由父母、老师安排。同时，幼儿园的老师不会限制孩子的行为规范，容易养成孩子任性、专横的性格。这些因素都会成为孩子在步入小学阶段以后，影响学习的巨大障碍。
幼小衔接通过各种方法，反复训练而形成孩子良好的学习习惯，激发儿童对学习的兴趣与积极性，引导、培养孩子的学习力、观察力、思考力，让孩子养成上课注意听讲、按时完成作业、认真阅读等学习习惯。
4、需要学习应对挫折
如今的孩子一直在父母的的保护下成长，许多孩子都没有经历过挫折，有些家长更是过度采取赏识教育方法，无论孩子做任何事情，做得如何，都千篇一律的赞赏，致使孩子一直认为自己是很好的，所以都有着很差的心理承受能力。面对挫折，你的孩子是会退缩，还是选择勇往直前都与他的心理准备有很大关系。从未受到过挫折的孩子往往会退缩、逃避困难。
幼小衔接就是要培养他们吃苦耐劳的精神、独立意识、应付困难的勇气和心理承受能力，让孩子正确的面对挫折，帮助他们了解产生挫折的原因和应付的对策。
5、需要掌握沟通能力
孩子进入小学后，自我表达显得重要起来。一个善于表达的孩子，容易获得他人的肯定，相反的，表达能力差的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他，甚至很可能会忽视他。这样的情况往往会导致孩子不自信，甚至对学习提不起兴趣。而且在幼儿阶段，孩子的社会程度不高，在儿童群体中习惯接受他人的帮助，而很少想到要主动帮助他人，一有纠纷只会依赖于求助老师，缺乏自行解决矛盾的能力。
幼小衔接保证了孩子从幼儿园到小学的顺利过渡，引导孩子交往的兴趣，以及如何面对和解决矛盾纠纷，进行有针对性的能力培养，
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对于大部分孩子来说，人生的头一大转折始于读小学。不同于幼儿园的松散，随着孩子步入小学阶段，必须适应课堂教育，开始固定时间上课、家庭作业以及考试，知识吸收模式也必将从零散化过渡到系统化化的，家长对其期望值也逐渐提高。在“幼升小”的这一较大跨度下，幼小衔接应运而生了。
幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的衔接，是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程。处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不尽相同的身心发育特征，儿童在幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两种不同的教育方式需要儿童调整身心以适应，解决好这个转变过程的问题，为孩子在未来新环境下的成长奠定良好的基础，就是幼小衔接的主要任务。
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1、需要建立时间概念
孩子在幼儿园阶段往往没有时间的概念，如果在入小学前缺乏时间概念，就会表现出上课溜号、课上要去上厕所、没放学就喊肚子饿等问题。
而幼小衔接阶段，先就要让孩子适应打铃上课、注意听讲、不随便说话、上课时不能去厕所等要求，养成自己整理学习用品、自己喝水、自己上厕所、遇到问题自己想办法解决的习惯，使之逐渐适应小学的生活。
2、需要唤醒自主意识
随着生活水平的逐渐提高，现在的父母在对待孩子的教育上往往呈现一种“全包办”的代替做法。在幼儿园的集体生活中，孩子也是一直被幼儿园老师整天跟着照顾，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。但是进入小学后，孩子需要相对独立，必须学会照顾自己，要有很大的生活自理能力。父母的过度保护反而会剥夺掉孩子学习、锻炼的机会，对促进孩子的心理发展极为不利。幼小衔接就是要养成孩子的自主意识和独立自理能力，为他们进入小学做好准备。
3、需要强化自我管理
年幼的孩子本身自控能力薄弱，极容易受到外界环境的干扰和诱惑。幼儿园的日常成长经历太顺利，依赖性太强，生活上完全由父母、老师安排。同时，幼儿园的老师不会限制孩子的行为规范，容易养成孩子任性、专横的性格。这些因素都会成为孩子在步入小学阶段以后，影响学习的巨大障碍。
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4、需要学习应对挫折
如今的孩子一直在父母的的保护下成长，许多孩子都没有经历过挫折，有些家长更是过度采取赏识教育方法，无论孩子做任何事情，做得如何，都千篇一律的赞赏，致使孩子一直认为自己是很好的，所以都有着很差的心理承受能力。面对挫折，你的孩子是会退缩，还是选择勇往直前都与他的心理准备有很大关系。从未受到过挫折的孩子往往会退缩、逃避困难。
幼小衔接就是要培养他们吃苦耐劳的精神、独立意识、应付困难的勇气和心理承受能力，让孩子正确的面对挫折，帮助他们了解产生挫折的原因和应付的对策。
5、需要掌握沟通能力
孩子进入小学后，自我表达显得重要起来。一个善于表达的孩子，容易获得他人的肯定，相反的，表达能力差的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他，甚至很可能会忽视他。这样的情况往往会导致孩子不自信，甚至对学习提不起兴趣。而且在幼儿阶段，孩子的社会程度不高，在儿童群体中习惯接受他人的帮助，而很少想到要主动帮助他人，一有纠纷只会依赖于求助老师，缺乏自行解决矛盾的能力。
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