昆明中建艺术装饰公司起源于1980年,由具有经验丰富的浙江绍兴传统家具手工制作人发起,经过几十年的艰苦奋斗、实事求是的优良作风、发展创新的开创意识,成为一个诚实守信、服务一流的装饰公司。
昆明中建艺术装饰工程成立于2000年3月21日,注册资金壹仟贰佰万元,具备国家建设部建筑装饰壹级资质、电子与智能化工程专业承包贰级资质、建筑幕墙工程专业承包贰级资质、钢结构工程专业承包叁级资质、建筑机电安装工程专业承包叁级资质、室内装饰施工乙级资质、室内装饰设计乙级资质;同时具备安全技术防范工程施工资格。
《幼儿园工作规程》中明确指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现的机会和条件”。新颁布的《幼儿园指导纲要(试行)》也特别强调环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。因此,创设具有教育价值的环境,显得愈发重要。教师应创设不断与幼儿相互作用的环境,让环境与幼儿“对话”。这不是仅仅让幼儿参与把部分环境交给孩子布置所能实现的,而应将环境视为课程,并使幼儿真正成为环境的主人。那么,怎样营造和创设与教育相适应的环境,同时又能突出幼儿园的特色,促进幼儿身心主动和谐的发展呢?
3-6岁阶段,幼儿由于认知发展已有了色彩的概念,他们随着年龄的增长,认知的发展,在色彩的喜好上从无个性的育从逐步到有自己喜好。3-6岁幼儿喜爱暖色系,、与日本的研究相一致。其中小班幼儿对红、橙两色易混淆,蓝绿两色分辨不清。这是由于他们的视觉分辨能力还未发育完全。心理上盲从现象严重。中班幼儿大多能正确说出色彩的名称,并正确对应,极个别幼儿变色能力弱,个别认知发展较好的幼儿已有了个性化的色彩喜好。大班幼儿由于身心的发展逐步建立了自我意识,显露出一定的个性品质,其中对色彩也表现出不同的爱好。总体说来,在整个幼儿时期是直觉思维时期,逻辑推理能力弱,缺乏联想、推论、象征的能力。色彩的复杂心理作用对他们不起作用。简单、鲜艳、明快、活泼的纯色调和甜美的柔和色调更为值得他们欣赏。色彩的运用还要有丰富的想象力和创造力,不要完全忠于自然。
昆明中建艺术装饰工程有限公司
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