天津和平记忆能力，让孩子的思维，感知得到全面发展
乐朗乐读，阅读能力提高专家，是中国目前唯1儿童阅读能力在线教学技术提供商。 以线上、线下综合平台形式，提供全面阅读能力提高方案，由香港阅读能力解决领域教授共同研发课程，“教师在线教学平台”解决了质量统一，个性化教学问题，是国内少有的同班不同教材的在线内容提供商。
乐朗乐读阅读能力提升小课堂：
在家练习阅读答题技巧
先抓抓阅读创新理解力。
培养创新意识是阅读创新主要内容之一。在家这样抓，能让孩子的个性得到张扬、知识得到应用，亲子关系积极改善。
比如学完《称象》一课后，在家爸妈可以问孩子——“假如不用石头,你还有什么办法称出大象的体重呢?”这一问，或许会大大激发孩子的阅读思考兴趣，思维也变得活跃了。此时，可以引导孩子再把文章读读。也许孩子会说：用泥土，因为泥土比石头方便；也许孩子会说：用水，这样既省时又不费力气。不管怎孩子的回答是怎样的，家长都要耐心听、仔细分析，并适当的给予肯定。这既激活了孩子的思维，又可以让孩子在自主学习的过程中去更新和创造，有利地培养了孩子的创新能力。
❖掌握阅读方法、答题技巧。
在中国当前的教育和考试模式下，阅读理解能力培养的目的之一是答题时取得大的正确率、得高分。家长可以这样指导孩子做阅读理解题：
1、先读文章再读题，了解文章的大意与试题问什么。
2、带着问题再读文章，如果遇到生字、词也不要紧张，可以根据上下文意来猜测其意义。
3、仔细思考，尝试解答——有的问题是根据文中句子设计的，可从文中某句找到正确答v案；有的问题是根据文中的一段话设计的，可从文中某段找到正确答v案；有的问题是根据整篇文章设计的，要求孩子认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息再进行推理。
4、带着问题再快v速读一遍文章，再思考、理解，再对照。把刚刚的认识、感受和分析带上，再回到原文中对照，看看对与否。这次阅读主要针对需要要解决的问题对重点语段进行阅读，找到关键语句，解决问题，然后开始答题。
值得注意的是：
文中阅读不太明白的人名地名——一般的人名和地名可以不知道它的写法等。
遇到有的名词，有些莫名其妙——有些名词要根据上下文意思来猜测其意义。
有的词语读几遍没注意到——有的生词是故意不注意的，是要在题目当中出现的，孩子可根据上下文指出表达该词在文中意义的选项。
天津乐朗乐读教育科技有限公司
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